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Presentación del libro “Las mujeres en la enseñanza de la Ingeniería, relatos, reflexiones y experiencias en el ejercicio profesional” en el 30 Aniversario Feria Internacional del Libro Monterrey 2020

El 9 de octubre a las 16:00 en el Stand del Tecnológico llegaron de Chihuahua para charlar con el público académico e interesados, las doctoras Doctoras Bertha Ivonne Sánchez Luján, Ruth Rodríguez Gallegos y Diana del Carmen...

20 de octubre, 2022

Angélica Murillo Garza

El 9 de octubre a las 16:00 en el Stand del Tecnológico llegaron de Chihuahua para charlar con el público académico e interesados, las doctoras Doctoras Bertha Ivonne Sánchez Luján, Ruth Rodríguez Gallegos y Diana del Carmen Torres Corrales Coordinadoras sobre su reciente producción editorial: “Las mujeres en la enseñanza de la Ingeniería, relatos, reflexiones y experiencias en el ejercicio profesional”. La presentación del libro estuvo a cargo de una servidora, Dra. Angélica Murillo Garza:

“Los datos compartidos por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), muestran que de los más de 924 mil estudiantes inscritos en algunas de las carreras de ingeniería de las universidades de México, tanto públicas como privadas, apenas 291 mil son mujeres”.

Las coordinadoras mencionaron que el libro se deriva de las actividades del proyecto para visibilizar a las mujeres en la Ingeniería dentro del acuerdo de cooperación entre Grupo Latinoamericano de Formación de Ingenieros desde la Matemática Educativa (Grupo FIME), el Cuerpo Académico (CA) Innovación Educativa y Matemáticas en nivel superior perteneciente al TecNM campus Cd. Jiménez y del CA “Desarrollo de Alimentos no Convencionales y su Aplicación en la Modelación Educativa” del TecNM campus Acapulco.

Ante la pregunta de qué sentido tiene hacer un libro que recopile la labor de mujeres en la formación de ingenieros, este proyecto brinda un acercamiento para entender la cultura de las mujeres académicas, docentes e investigadoras de diversas profesiones que contribuyen desde su escenario a la enseñanza de la Ingeniería.

El antropólogo Geertz (2006) puntualiza en la necesidad de estudiar la cultura para explicar e interpretar lo que en apariencia pasa desapercibido o es incomprensibles en su superficie. De esta manera es posible distinguir e identificar que pertenecemos a culturas y subculturas desde nuestro quehacer. Por eso hablamos de una cultura de mujeres académicas que forman ingenieros.

Así, el género literario seleccionado para este proyecto fue el ensayo porque permite una amplia libertad de pensar, en el sentido de la ensayista y docente Rivero (2021: 101) “Es el género vinculador por excelencia: de la experiencia personal con la reflexión antropológica de la alta cultura y la baja de los saberes humanos, de las formas más inusitadas”. El libro está organizado en cuatro capítulos con un total de 22 ensayos.

Capítulo 1 Historias de vida académica trayecto formativo, trayecto docente (total de ensayos:7)

Título	Autora(s)
Ser mujer ingeniera en un mundo de “hombres”.	Dra. Luisa Fernanda Cabezas Burbano.
Doctoras formando futuras doctoras.	Dras. Aidé Aracely Maldonado Macías y Mónica Gabriela Gutiérrez Hernández.
Retos de práctica docente.	Dra. Elena Soto Rubio
Trabajo administrativo, docente y de investigación para la formación de ingenieros.	Dra. Diana del Carmen Torres Corrales.
Mi experiencia estudiando ingeniería y formando ingenieros.	Dra. Evelyn Cristina Martínez Maldonado.
Reaprendiendo las Matemáticas para su enseñanza en una escuela de ingeniería.	Dra. Ruth Rodríguez Gallegos.
Ingeniería, mujeres y matemáticas.	Dra. Bertha Ivonne Sánchez Luján.

Capítulo 2 Identidad de la mujer en Ingeniería análisis, experiencias con perspectiva de género (total de ensayos: 4)

Título	Autora(s)
La equidad de género en el estudio y la enseñanza de las carreras STEM.	Dras. Yadira Lizeth Barreto Felipe y Mayeli Sánchez Olalde.
Inclusión de la mujer en las ciencias agrícolas y actividades de la agricultura.	Dra. Rocío Patricia López Cano y Luz Elena Domínguez Molina.
El ingreso a la carrera docente de un grupo de mujeres químicas de la IPN.	Dras. Guadalupe Estela Zavala Pérez y María Fernanda Guerrero Zavala.
45 mujeres ingenieras	Dra. Claudia Gisela Espinosa Guía.

Capítulo 3 Experiencia Profesional Reflexiones y vivencias (total de ensayos:4)

Título	Autora(s)
Experiencia Docente: Asesora de Proyectos de Residencia Profesional.	Dra. María Teresa Martínez Acosta.
Reflexiones, retos y posibilidades de una docente en la enseñanza de ingenierías en el medio rural.	Dra. Natalia Adriana Guerra Mares.
Mi enseñanza en la ingeniería.	Dra. NADIA Bujaidar Martínez.
El rol de una educadora en un mundo de ingenieros	Dra. Guadalupe Ayón Murrieta.

Capítulo 4 Experiencias Didácticas aprendizajes desde el aula (total de ensayos: 7)

Título	Autora(s)
Enseñanza de cursos de ciencias básicas en instituciones públicas en época de pandemia: Una reflexión sobre la enseñanza en carreras de ingeniería.	Dra. María Magdalena Montsserrat Contreras Turrubiates.
Relato de una docente de Física que trabaja con ingenieros.	Dra. Soraida Cristina Zúñiga Martínez.
El avance tecnológico en el aula de ingeniería a través de los años y en tiempo de pandemia COVID-19.	Dras. María Guadalupe Martínez Pérez y Claudia Antonia Rubio Santiesteban.
Retos de la enseñanza en la Ingeniería Logística Internacional.	Dras. Ana Laura Ramírez Higuera e Isela Antonia Valenzuela Cota.
Actividades de enriquecimiento en la enseñanza de habilidades no técnicas a estudiantes de ingeniería.	Dras. Eunice Alejandra Pérez Coello y Sylvia María del Rocío Ruiz Casanova.
¿Simulación o realidad de la enseñanza?	Dras. Guillermina Ávila García y Liliana Suárez Téllez.
La importancia del contexto en la formación Matemática de los Ingenieros.	Dras. Luz Adriana Segura Camargo y Carolina Carrillo y Carolina Carrillo García.