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¿Cuáles son los 11 estados con mayor rezago educativo en México?

De acuerdo con los resultados de la Medición Multidimensional de la Pobreza 2020, realizado por el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), el 19.2% de la población de México presenta un rezago...

27 de abril, 2023

Angélica Murillo Garza

¿Cuáles son los 11 estados con mayor rezago educativo en México?

De acuerdo con los resultados de la Medición Multidimensional de la Pobreza 2020, realizado por el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), el 19.2% de la población de México presenta un rezago educativo equivalente a 24 millones de habitantes.

Criterios de CONEVAL para identificación de las personas con rezago educativo

Considerando los porcentajes correspondientes del 2020, los 11 estados que presentan mayor rezago educativo son: Chiapas, Oaxaca, Michoacán de Ocampo, Veracruz de Ignacio de la Llave, Guerrero, Puebla, Guanajuato, Zacatecas, Yucatán, San Luis Potosí y Campeche.

Fuente: Tabla realizada con datos de CONEVAL.

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Interpretación de la información

De acuerdo con los porcentajes de los años 2018 y 2020, los 11 estados registrados presentan un retroceso educativo mientras que Oaxaca se mantiene en la misma posición. *Puebla y *Guanajuato en el 2020 inciden en el mismo porcentaje que es de 23.2%.

**San Luis Potosí y **Campeche en el 2020 comparten el mismo porcentaje de 19.2. Chiapas, Oaxaca y Michoacán ocupan los primeros tres lugares en rezago de materia educativa a nivel nacional.

Prioridades de CONEVAL

CONEVAL ha señalado como ejes rectores para abatir el rezago:

*Fortalecimiento de los Programas Educativos que buscan disminuir el abandono escolar.

*Generar las condiciones necesarias para promover la asistencia.

*Eficiencia terminal de la educación obligatoria.

Paulo Freire menciona que lo único que le puede dar libertad a una comunidad se llama Educación. Para Moacir Gadotti, “la educación, para ser liberadora, precisa construir entre educadores y educandos una verdadera conciencia histórica. Y eso demanda tiempo”.

Referencias

CONEVAL (2023). http://blogconeval.gob.mx/wordpress/index.php/2022/01/25/panorama-del-rezago-educativo-en-mexico/fiq8qrgxwaqxeb4/

Gadotti, Moacir (2005). O Paradigma do oprimido, The 11 Annual Pedagogy & Theatre of the Opressed. Los Ángeles.

Gadotti, Moacir 2006 Educação popular na América Latina: aspectos históricos e perspectivas. Mimeo.

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Angélica Murillo Garza

Consultora Independiente, Doctora Honoris Causa, Claustro Doctoral del Instituto Mexicano de Lideres de Excelencia, Postdoctorado en Las nuevas tendencias y corrientes integradoras de pensamiento y sus concreciones, Doctorado en Ciencias de la Educación, Posgrado en Enseñanza Superior, Posgrado en Letras Españolas y Licenciatura en Traducción en Inglés por la UANL. Participación en programas de Radio y Televisión como Crónicas en Canal 28 TV Nuevo León, Imagen Radio, Monterrey, 107.7 FM. Cuenta con una amplia publicación de artículos indexados en revistas indexadas de investigación. Dictaminadora doble ciego en español, inglés, francés, portugués e italiano. Autora y coautora de libros. También es integrante de diversos Consejos Editoriales a nivel estatal, nacional e internacional. Integrante de Redes de Investigación, Correctora de Estilo. Socia de Número 46, Integrante de la Comisión de Historia de la Mujer y Estudio de Género y de la Comisión de Didáctica de la Historia e Integrante de la Junta Directiva 2025-2026 de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, A. C. Integrante del Equipo Editorial de Eduardo Ruiz Healy Times desde el 14 de julio de 2026 hasta la fecha. Conductora y productora de los Programas ECOS DE MÈXICO, EDITORIAL MURILLO y MUSIC AND MORE 1390 AM Radio UPG https://facebook.com/profile.php?id=100086988305836

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