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De Frente y Claro | PATÉTICA Y PREOCUPANTE HERENCIA EN EDUCACIÓN DEJA LÓPEZ

Del “Vamos muy bien” de López a la cruda verdad, la educación -uno de los temas pilares para salir adelante con desarrollo y futuro- enfrenta una patética y preocupante realidad que heredará Claudia Sheinbaum.

27 de junio, 2024

Carlos Aguila Franco

PATÉTICA Y PREOCUPANTE HERENCIA EN EDUCACIÓN DEJA LÓPEZ

De acuerdo con la información más reciente de la Secretaría de Educación Pública, (SEP) durante la administración de López y su 4-T, en los últimos cuatro ciclos escolares, hubo una enorme baja en la matrícula escolar de educación básica de un millón 144 mil 84 estudiantes.

Importante es recordar que, al iniciar el sexenio de López, la matrícula en educación inicial era de 249 mil 302 alumnos, y bajó a 217 mil 391, con 31 mil 911 alumnos menos. En nivel preescolar, la matrícula de 4 millones 734 mil 627 en el ciclo escolar 2019-2020 bajó a 4 millones 334 mil 938 en el 2022-2023. En primaria, hubo mayor disminución. En diciembre del 2018, la matrícula era de 13 millones 862 mil 321 y bajó a 13 millones 345 mil 969, con 516 mil 352 estudiantes menos. Para secundaria, de tener 6 millones 407 mil 56 pasó a 6 millones 210 mil 924, con 196 mil 132 alumnos menos.

EXPERTOS OPINAN

De acuerdo a lo difundido en El Universal el 26 de junio del 2024, “Un millón de estudiantes abandonan educación básica”, la directora de Monitoreo de Indicadores en Mexicanos Primero, María Teresa Gutiérrez, señala que si bien la pandemia de Covid-19 generó la desafiliación de cientos de estudiantes la baja continúa porque se están haciendo menos atractivos los niveles educativos y por la entrega de becas.

Y cuestiona, “¿Por qué estamos egresando menos estudiantes?, porque estamos haciendo menos atractivos estos niveles educativos al flexibilizar las políticas de evaluación. Destacando que para ingresar a la primaria ya no es necesario acudir al preescolar; y se está perdiendo el interés en este sentido. Siendo el principal factor, que la política educativa durante este sexenio se orientó principalmente a la dotación de becas sin ningún seguimiento que garantice que niños y adolescentes se encuentran en las aulas.

Explicando que muchas de estas becas ya existían en sexenios anteriores, aunque estaban ligadas a esquemas muy claros de corresponsabilidad, que eran los que se daban a través de los programas Progresa y Oportunidades. En los que los padres y madres de familia tenían la obligación de llevar a sus hijos a la escuela y de cumplir con otra serie de requisitos, como acudir a los centros de salud, acudir a pláticas y toda una serie de corresponsabilidades que generaba cierta afiliación de los padres de familia para que mantuvieran a sus hijos en la escuela. Y ahora, ya no se cuenta con un seguimiento claro de cómo están acudiendo los niños a la escuela, por lo que en cualquier momento se puede dar esa desafiliación de los sistemas educativos.

Con la cruda realidad de que no se recuperaron plenamente todos los alumnos que se perdieron durante la pandemia. Sumado a que, la estrategia para evitar el abandono ha sido únicamente a través de estas becas, pero éstas no cubren ese aspecto de la corresponsabilidad para estar monitoreando que efectivamente los alumnos sigan asistiendo a las aulas.

Agregando que las becas Benito Juárez para alumnos de educación básica, no están cumpliendo cabalmente con la función de retener a los alumnos en los salones de clase, además de que a su juicio la SEP está descuidando otro aspecto fundamental, el aprendizaje. Sumándose a la disminución de la matrícula en educación básica, que ya de por sí es preocupante, que se tiene que seguir haciendo atractivo el ingreso. Los alumnos y los padres tienen que sentir que ir a la escuela tiene valores agregados.

En el mismo tenor, Alejandra Luna Guzmán, académica del Departamento de Educación de la Universidad Iberoamericana, aseveró que la SEP necesita una reestructuración completa, pero en lo referente a abatir la desvinculación escolar sería necesario comenzar desde lo más básico, que en las aulas se dé pertinencia a los contenidos con la diversificación de actividades, que en las escuelas se trabaje de fondo en los Consejos Técnicos Escolares para atender las necesidades específicas de casos particulares de estudiantes en riesgo, que se dé un pago justo a los docentes para que se logre una verdadera revalorización del papel fundamental que tienen para la sociedad y ante sus estudiantes, que se les dé una capacitación real y seria que fomente buenas prácticas para lograr el primero de los puntos y, en especial, la vinculación con las familias y tutores, para hacer la concientización del valor de seguir estudiando.

De igual manera, la investigadora de Educación del Instituto Mexicano para la Competitividad (Imco), Marta Castro, señala que durante la pandemia no hubo una estrategia a nivel nacional para prevenir el abandono escolar, y posteriormente a la pandemia tampoco existieron programas enfocados a buscar a estos jóvenes que habían dejado la escuela para tratar de reincorporarlos, sino que se esperó que con el tiempo se ajustara y hoy, a tres años de distancia, es un dato que sigue alarmando.

Asimismo, el Director de Posgrados de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Panamericana, Francisco Cobela, establece que estados como Guanajuato, Querétaro y Aguascalientes han hecho esfuerzos para evitar el abandono escolar, pero a nivel nacional se carece de una estrategia para recuperar a los estudiantes que han dejado los salones. Agregando que los esfuerzos de la Secretaría de Educación Pública han sido insuficientes, porque de cierta manera también ha faltado una estrategia de comunicación para las distintas comunidades y para el sector público, principalmente para acercar a las familias y a los alumnos nuevamente a las aulas.

Patético y preocupante el estado de la educación en México, lo cual es una cruda realidad de lo que le heredará López a Claudia Sheinbaum. La gran duda es ¿logrará resolverlo? Un primer paso determinante será a quien designe al frente de la SEP, ya que, si llegan otro improvisado e inexperto como los tres que tuvo López, el fracaso en educación seguirá aumentando.

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Carlos Aguila Franco

Carlos Águila Franco Periodista y analista político desde 1984, egresado de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Experto en comunicación social y campañas políticas. Ha colaborado con medios y diarios como el Diario de los Ángeles (EEUU), Sol de Mexico, Revista Época , ABC Radio, entre otros. Funcionario de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes, Conasupo, Segob, PGR , PGJDF, DDF, Gobierno del Estado de Sonora, Municipio de Tlalnepantla. Exsecretario técnico de la Comisión de Asuntos Electorales en la LVII Legislatura del Estado de México (2009 a 2012). Autor de los libros: “La realidad de los partidos políticos” (1995), “La ciudad que entró en caos” (1998), “La ciudad de México en caos y desesperanza ¿Un mentiroso a la presidencia?” (2006), “Diez años de caos y corrupción en la CDMX (2008). Estudié en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) la carrera de Ciencias de la Comunicación, con la especialidad en Periodismo de Investigación. Me especialicé en Análisis Político y he cursado Diplomados en Francia, España, Italia y Canadá. De 1984 a 1988 fui Profesor en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, en las materias de Géneros periodísticos de opinión, y en el Taller de Comunicación, en los semestres 7 y 8 para elaboración de Tesis. Mi trabajo profesional lo he desempeñado en dependencias federales como: Secretaría de Comunicaciones y Transportes, CONASUPO, Secretaria del Trabajo, PGR, PGJDF, Secretaria de Gobernación, DDF, Gobierno del estado de Sonora, como asesor de los titulares de las dependencias y como funcionario en áreas de Comunicación Social. En 1988 inició mi actividad en Medios de Comunicación escrita, en Diarios y Revistas de circulación nacional como Editorialista. Así como columnista para el Diario de los Ángeles, en el estado de California, EUA. Y en 1998, incursiono en la radio, como analista en temas de política. A partir de 1999 he sido conductor de programas radiofónicos especializados en análisis político, e invitado a mesas de debate en diversos programas de radio y televisión. Actualmente soy analista en el programa radiofónico “En la Noticia”, ABC Radio y en el Canal 34 en el programa “Va en Serio”, ambos bajo la conducción de Carlos Ramos Padilla. Columnista en el diario por Internet, www.grillaenelpoder.com y Vitrina Política, www.vitrinapolitica.com Como parte de mi labor profesional, soy Conferencista Nacional e Internacional. He asistido a Congresos y Foros en países integrantes de la Comunidad Económica Europea, Centro y Sudamérica, Estados Unidos, Canadá. Soy miembro de la Asociación Internacional de Análisis Político, con sede en Paris, Francia, fundada en 1982. He participado en Campañas electorales para Diputados, Senadores, Gobernadores, Presidenciales. También he realizado estudios de diagnóstico Económico, Político y Social, en diversos estados de la república. En el 2008, ingresé a la Academia Nacional de Periodistas de Radio y Televisión (ANPERT) En mi actividad como escritor, he publicado: 1995 LA REALIDAD DE LOS PARTIDOS POLITICOS. (1995) LA CIUDAD QUE ENTRO EN CAOS (1998) LA CIUDAD DE MEXICO EN CAOS Y DESESPERANZA ¿UN MENTIROSO A LA PRESIDENCIA? (2006) DIEZ AÑOS DE CAOS Y CORRUPCION EN LA CIUDAD DE MEXICO (2008) En el 2009, Coordinador de Comunicación en la campaña para Diputado Local en el Distrito 37 del Estado de México del candidato Pablo Basáñez García. En la LVII Legislatura del Estado de México 2009-2012, Secretario Técnico de la Comisión Legislativa de Asuntos Electorales. En el 2012, Coordinador de Comunicación en la campaña para Presidente Municipal de Tlalnepantla, del candidato Pablo Basáñez García. Actualmente, Director General de Comunicación Social del Municipio de Tlalnepantla de Baz, 20012-2015. Seguro estoy, de que lo más valioso para todo integrante de la sociedad, es la información, pero la información real, no amañada o distorsionada, que le dará a los seres humanos el poder de saber, conocer, analizar, cuestionar, pero sobre todo exigir.

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