Los clubes, ¿otra puntada de la reforma educativa?

No conformes con toda la serie de controversias que provocaron con la implementación de su NUEVO MODELO EDUCATIVO...

1 de octubre, 2018

No conformes con toda la serie de controversias que provocaron con la implementación de su NUEVO MODELO EDUCATIVO, o, la aplicación de la “Nueva Reforma Educativa,” quieren cerrar con “broche de oro,” la presente, casi en extinción, actual administración, con una nueva propuesta, estrategia o tal vez una ocurrencia o “puntada,” con relación a la forma de abordar el aspecto que ellos han dado en llamarle “autonomía curricular,” para cubrir, según ellos, los aprendizajes deseados o necesarios, no en cada región de la geografía nacional, sino en cada escuela que exista y esté considerada dentro del Sistema Educativo Nacional, con el fin de llenar las expectativas de aprendizaje de los alumnos de cada escuela.

Lo anterior es con base a decir de un alto funcionario de educación, de por esta región noroeste del país, en el sentido, de que, después de una encuesta levantada entre el alumnado de educación básica, a nivel nacional, predominó la respuesta de dichos encuestados, respondiendo que, palabras más palabras menos, “no les gustaba lo que aprendían en las escuelas”, por lo que encontraron una forma muy práctica e interesante de que los educandos, le encontraran sentido e interés a los contenidos de los programas escolares a través de impartir en el espacio de la AUTONOMÍA CURRICULAR, lo que le pueda interesar o agradar a cada alumno, desde luego que los estudiantes propondrán, porque por ellos y para ellos fue creada esta “inteligente forma,” de satisfacer las necesidades de contenidos de aprendizaje de mayor interés para ellos y desde luego de ahí “seleccionarán” dentro de lo que se implemente en cada espacio de esa llamada autonomía, lo que se acuerde impartir internamente de cada institución, no importando si existe lo que él hubiera querido, pues se formaran grupos por cada uno de los contenidos que seguramente el Consejo Técnico Escolar, seleccionará, no para un grupo o grado, sino para toda la escuela, en donde serán impartidos de forma multigrupal y multigrado, para hacerlo en el mismo horario, establecido previamente en lo que corresponde a organización escolar.

Ah, pero como a este formato no se le puede, según ellos, llamar, denominar o nombrar TALLERES, porque, seguramente se estará considerando que los talleres deberían ser para un solo grupo, pues nos dan la “magnifica sorpresa” que este tipo de formato escolar para trabajar los contenidos de la autonomía curricular se les llamará, CLUBES, pues esto significa, según el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, que es una “Sociedad fundada por un grupo de personas con intereses comunes y dedicadas a actividades de distinta especie, principalmente recreativas, deportivas o culturales,” contra el significado de TALLER, asentado en el mismo Diccionario, en el sentido de más ad hoc a lo que aquí se aborda, “Escuela o seminario de ciencias o artes”. Otro significado es: “Conjunto de colaboradores de un maestro”.

Pero, independientemente del nombre que se le asigne a la organización e impartición de la temática y en su momento, el logro de los aprendizajes en esos espacios, lo observable y en algún momento, criticable, a reserva de los resultados de su implementación, pudiera ser el hecho de que con el mismo personal que existe en cada centro escolar, están pretendiendo encuadrar las variables de los contenidos de los diferentes CLUBES, que se organizarán en cada escuela, con la sola disposición, en algunos de los casos, de maestros y hasta trabajadores manuales, que quisieran trabajar tal o cual club, con niños de diferentes grados en los mismos espacios y horarios, y tal parece que aquellos niños que no encuentren el club de su interés o sobre saturado, serán asignados por la dirección de la escuela a aquel en donde exista espacio para su ubicación, quedando sin efecto para ésta y otras situaciones, fuera de la autonomía curricular y desde luego, LA IDONEIDAD.

A reserva de empezar a ver resultados en la implementación de esta estrategia con el inicio del ciclo escolar y a lo que prácticamente ya es un hecho, la CANCELACIÓN DE LA MAL LLAMADA, REFORMA EDUCATIVA, seguramente que deberá empezar a haber resultados en un sentido o en otro. Estaremos pendientes.

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