La bibliografía de los diferentes cursos que conforman la malla curricular de la Licenciatura en Educación Secundaria, Plan 2018 en su gran mayoría son publicaciones que no están actualizadas o bien que las fechas de publicación no son recientes.
Bobenrieth sostiene que para evaluar la calidad de la bibliografía debe observar lo siguiente:
1. Las referencias son adecuadas (descriptores del título del artículo coinciden con descriptores de los títulos de las referencias).
2. Las referencias son actualizadas (más del 50 % son de los últimos cinco años).
3. El número de referencias es adecuado (más / menos 30).
4. El tipo de referencias es adecuado (más del 50% es de publicaciones de tipo primario).
5. La documentación de las referencias es completa (autor, título, lugar de publicación, editorial y año, en caso de libro; autor, título, nombre de revista, volumen y páginas, en caso de artículo de revista).
Al tomar criterios de evaluación de la bibliografía, algunos textos sólo mencionan en forma muy somera algunas cuestiones sobre la bibliografía con una valoración sí/no, tal como: Revisión de investigaciones previas pertinentes al problema de investigación, utilización crítica de la bibliografía especializada, actualización, exhaustividad y citas completas.
Para el efecto del desarrollo de este artículo, se investigó los sietes cursos que integran el primer semestre de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Educación Secundaria: Inglés Plan de estudios 2018. Se presenta el año más reciente y último de los libros utilizados en la bibliografía básica:
|
Curso |
Reciente |
Último |
|
*Desarrollo en la adolescencia |
2010 |
1972 |
|
*Problemas socioeconómicos y políticos de México |
2017 |
1995 |
|
*Morfología y sintaxis |
2012 |
1967 |
|
* Enseñanza de la gramática |
2014 |
1988 |
|
*Culturas de habla inglesa |
2012 |
2006 |
|
*Herramientas para la observación y análisis de la escuela y comunidad
|
2016 |
1998 |
Martín y Lafuante (2017) dicen que “Al tomar criterios de evaluación de la bibliografía, algunos textos sólo mencionan en forma muy somera algunas cuestiones sobre la bibliografía con una valoración sí/no, tal como: Revisión de investigaciones previas al problema de investigación, Utilización crítica de la bibliografía especializada, Actualización, Exhaustividad y Citas completas”.
Otro hallazgo que se puede enfatizar es el hecho que también en la bibliografía utilizada existen fuentes incompletas y es evidente el desconocimiento de la manera correcta de consignar la bibliografía. Para ello, por mencionar algunos ejemplos tenemos el Manual APA 6ta edición (3ra en español), Vancouver, MLA entre otros, que explican cómo referenciar.
En toda reforma educativa, en lo que respecta al diseño y evaluación curricular es de vital importancia la actualización de la bibliografía así como la norma que se utiliza para realizar correctamente las fuentes de consulta ya que reflejan la calidad, pertinencia y actualización de las mismas así como de sus contenidos y sin descartar de las personas que intervienen en el diseño de la malla curricular de cualquier reforma educativa.
Referencias
Bobenrieth, Astete M. A. (2001). Lectura crítica de artículos originales en salud. Medicina en Familia 2, no. 1. Marzo, 81-90 Recuperado de http://www.samfyc.es/Revista/v2n1/081-090.pdf.
Licenciatura en Educación. Planes de Estudios. México: Centro Virtual de Innovación Educativa gob.mx
Recuperado de https://www.cevie-dgespe.com/index.php/planes-de-estudios-2018/78
Martín, Sandra Gisela y Lafuente, Valentina (2017). Investigación Bibliotecológica, vol. 31, núm. 71, enero/abril. México. ISSN: 0187-358X, pp 151-180.
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