Con la consideración de ustedes, sigo con el largo paréntesis sobre la secuencia anterior
Con la consideración de ustedes, sigo con el largo paréntesis sobre la secuencia anterior, dada la temática que se considera que no se puede pasar por alto y. que de forma natural, surge en estas fechas por las conmemoraciones que alrededor de ELLAS se presentan y en particular la correspondiente a la del DIA DEL MAESTRO, persona a la que en no pocas ocasiones se le responsabiliza en una sola expresión, ¡de la mala educación!, pero cuando se adentra en la REVISIÓN PLENA de ese diagnóstico, sale a relucir todo un conjunto de variables que atenúan esa culpabilidad o responsabilidad que en el diagnóstico inicial y al mismo tiempo muy general, se le cargó en muy buena proporción al PROFESOR.
De alguna forma en este espacio se ha comentado todos los niveles administrativos que se ven involucrados directamente en los resultados de la MALA O BUENA EDUCACIÓN o, simplemente de la EDUCACIÓN, y los efectos que produce esa responsabilidad incumplida o insuficiencia en el desempeño como nivel de la estructura de ese sistema, al que se ha hecho alusión, el SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, (S.E.N.). Pudiera ser entendible el RECLAMO SOCIAL al DOCENTE, por esa FALTA DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN, lo cual se da más en los medios de difusión que de manera directa, donde son los padres y madres de familia los que conviven directamente a través de sus hijos e hijas; por cierto, dicho sea de paso, esa expresión se anexó al texto del Artículo 3º., a partir de la Reforma Educativa de 2013, misma que es considerada por algunos sectores como laboral, más que educativa y motivo de controversia a nivel de campañas políticas, actualmente tan presentes en nuestra cotidianidad.
Hoy en día y como desde hace casi 30 años, se han dado en teoría las indicaciones para que esa EDUCACIÓN DE CALIDAD, que se pregona en el medio educativo se dé, pero no se ha querido o no se ha podido hacer llegar esas indicaciones de manera apropiada a los PROFESORES FRENTE A GRUPO, para que ya a estas alturas de su implementación y, NO a partir del 2013, como nos han querido hacer creer los responsables de la actual administración educativa, hasta con gráficos que representan un ANTES Y UN AHORA, como si fuera literalmente el AYER Y EL HOY. Con este tipo de guerritas, entre los grupos de poder que toman a la educación como estandarte, para hacer creer que ellos sí se preocupan, en vez de implementar una política de Estado, bien definida a corto, mediano y largo plazo, de manera bien estructurada y consensuada y no impositiva y aún más, punitiva, donde el Profesor, es el mayor castigado y el resto de funcionarios siguen gozando de privilegios, aún con todas sus deficiencias profesionales, administrativas y de operatividad que les corresponde aplicar, porque, como se ha mencionado son gratificaciones de campañas que entregan los ganadores a los fieles seguidores, en donde lo que menos vislumbraran, es una política de ESTADO, o mínimo un desempeño responsable en este rubro tan importante de la administración pública.
Tal vez en el medio urbano el PROFESOR, ya no tiene el gran desempeño que tuvo en años ya idos, tanto en lo urbano como en el rural y el indígena, pues la falta de conocimiento de aquellas épocas, hacía que destacara en otros aspectos un tanto ajenos a la labor de maestro frente a grupo o frente a la escuela, pero unos por necesidad, como en toda actividad del ser humano y en su gran mayoría por vocación, siguen en la frecuencia de atender lo mejor posible la formación de sus alumnos y por qué no decirlo, en no pocas ocasiones de forma más tradicional que de propuesta de actualidad, pero siempre con la firme intención de aportar lo mejor de él para dicho fin. Qué decir de los PROFESORES, que prestan sus servicios en comunidades rurales o indígenas, muy alejados de centros urbanos, y aún más con muchas carencias y como que en las administraciones actuales, tanto federal como la de muchas entidades federativas, se suma la FALTA DE PAGO DE SUS SALARIOS, algunos con todo y que calificaron como IDONEOS, en los ya famosos exámenes de oposición del nuevo SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, situación que ya se quisiera ver en el pago a los incondicionales de los ganadores de la contienda política correspondiente, aún con muchas menos necesidades que un maestro que deja su familia para irse a un desempeño, generalmente a gran distancia y con muchas necesidades, para encontrarse con la ya casi costumbre gubernamental, de su expresión, “NO HAY DINERO PARA PAGARLES A LOS PROFESORES,” con lo que dejan ver una vez más la casi nula IMPORTANCIA QUE LE DAN A LA EDUCACIÓN,
Aún con la situación anterior, a nivel de medios de comunicación o social, se sigue culpando al docente frente a grupo de la falta de CALIDAD EDUCATIVA y si a esto se le suma la falta de un apoyo académico, de calidad, amplio, adecuado con seguimiento constante al gremio en mención, pues aún así tal parece que sigue siendo el más culpable de todos los actores del PROCESO EDUCATIVO.
Sí hay necesidad que se dé un cambio en la práctica docente, pero no se dará por generación espontanea, sino que hay necesidad de acciones muy profesionales en todos los ámbitos educativos, para que de una vez por todas vaya a darse a LA ESCUELA, con todo su personal y como principal figura protagonista, AL PROFESOR DE GRUPO.
¡FELICIDADES A LOS MAESTROS EN SU DIA!
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