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Niños: El riesgo digital comienza sin que lo notes

¿Cuándo pueden entrar al mundo digital y qué deben hacer los padres antes de dar el primer dispositivo? Para leer el tercer capítulo, haz click aquí. Para muchos padres, regalar una tableta o un celular a un...

16 de diciembre, 2025

Jose Luis Garcia

¿Cuándo pueden entrar al mundo digital y qué deben hacer los padres antes de dar el primer dispositivo?

Para leer el tercer capítulo, haz click aquí.

Para muchos padres, regalar una tableta o un celular a un niño pequeño se vive como algo natural: “todos ya tienen”, “es para la escuela”, “así se entretiene”, “aprende rápido”. El problema es que el mundo digital no fue diseñado para la infancia. Y cuando los niños entran sin preparación, sin reglas y sin acompañamiento, los riesgos aparecen antes de que los adultos lo noten.

A diferencia de adolescentes o adultos mayores, los niños no distinguen entre lo real y lo digital, no identifican intenciones ocultas y no comprenden el impacto de sus acciones en línea. Su confianza es total, su curiosidad es enorme y su capacidad de defensa emocional es todavía muy limitada.

Este capítulo no busca generar miedo, sino conciencia, prevención y mejores conversaciones en casa.

1. ¿Por qué los niños son especialmente vulnerables en el entorno digital?

El cerebro infantil aún está en desarrollo. Las habilidades necesarias para protegerse como desconfianza sana, control de impulsos, lectura de intenciones y pensamiento crítico, todavía no existen o están en formación.

Para un niño:

· Una voz amable es “buena”

· Un personaje divertido es “amigo”

· Una app colorida es “segura”

· Una invitación es “emocionante”

Esto los vuelve altamente vulnerables en cualquier entorno digital.

2. Riesgos reales que enfrentan niñas y niños en el mundo digital

2.1. Contacto con desconocidos en juegos y plataformas infantiles

Muchos videojuegos incluyen chats, mensajes privados o interacción con otros jugadores. Aunque parezcan inofensivos, permiten que personas desconocidas interactúen con niños sin que ellos perciban el riesgo. Cuando estos chats limitan la conversación más profunda e íntima, los llevan a Telegram, WhatsApp o a alguna red social

Casos documentados en Latinoamérica muestran cómo adultos se hacen pasar por niños, inician conversaciones aparentemente inocentes y construyen confianza antes de generar situaciones incómodas para el menor, con conversaciones sobre la familia, su entorno y sexuales.

2.2. Contenido no adecuado para su edad

Videos sugeridos automáticamente, anuncios, bromas o retos pueden exponer a niños a miedo, violencia, sexualización temprana o lenguaje agresivo.

Los algoritmos no cuidan la edad emocional: solo buscan mantener la atención.

2.3. Comparación y validación temprana

Incluso sin redes sociales, muchos niños ya se comparan: quién juega mejor, quién tiene más cosas, quién recibe más atención.

Esto impacta directamente su autoestima y su forma de valorarse.

2.4. Riesgos dentro del propio hogar

El acceso a dispositivos de adultos sin supervisión puede exponer a niños a contenidos no diseñados para ellos, generando confusión, miedo o ansiedad.

3. ¿Existe una edad correcta para el primer dispositivo?

No hay una edad mágica, pero sí consensos claros:

· Antes de los 6 años: uso muy limitado, siempre acompañado

· Entre 6 y 11 años:

o Dispositivos compartidos, que pertenezcan a la familia y no al niño.

o Uso siempre acompañado por un adulto, especialmente al navegar o ver videos.

o Sin cuentas personales en redes sociales, plataformas de mensajería o juegos con chat abierto.

o Acceso solo a contenido previamente seleccionado por los padres (apps, juegos, videos educativos).

o Uso en áreas comunes del hogar, nunca en la habitación del menor.

o Tiempos de uso cortos y definidos, acordes a la edad.

o Sin interacción con desconocidos, sin mensajes privados ni chats abiertos.

o Explicaciones sencillas y constantes sobre por qué existen estas reglas, sin miedo ni regaños.

o El objetivo no es restringir por completo la tecnología, sino introducirla de forma gradual, segura y acompañada, fortaleciendo la confianza y la comunicación antes de otorgar mayor autonomía.

La clave no es la edad, es la madurez emocional y el acompañamiento adulto.

4. Señales de alerta que los padres deben observar

Los niños no siempre pueden expresar lo que sienten, pero su conducta cambia:

· Pesadillas o miedos repentinos

· Irritabilidad después de usar dispositivos

· Aislamiento

· Resistencia a soltar el celular o tableta

· Imitación de conductas que no corresponden a su edad

Estas señales indican que algo los está rebasando emocionalmente.

5. El diálogo como herramienta de protección (cuando más se necesita)

En esta semana, en el Podcast de Spotify de Lety Arévalo, compartía una historia muy reveladora:

“Un menor se acerca a una alberca y la madre, desde el miedo, le grita:
¡No te acerques, me vas a matar del susto!”

En ese momento, algo que pudo ser una oportunidad para enseñar el nado con seguridad y autocuidado, se convirtió en una experiencia negativa. El menor no aprende a cuidarse; aprende a asociar nadar con hacerle daño a su mamá.

Como bien explica Lety, la alternativa es acercarse con calma, explicarle los cuidados que debe tener y motivarlo a aprender a nadar con seguridad y confianza.

Exactamente lo mismo ocurre con el mundo digital.

Cuando un niño o un adolescente tiene acceso a un dispositivo, y más aún si ha vivido una experiencia negativa, el grito, el regaño o el castigo solo rompen la comunicación. El diálogo con cariño, sin culpas y sin amenazas, mantiene abierta la confianza, permite entender lo que ocurrió y facilita salir de la situación emocional que el menor está viviendo.

5.1. Acompañar siempre el uso digital

Lo reitero, un niño no debe navegar solo, los padres deben de estar presentes en todo momento, ver lo que ve y escuchar lo que escucha es una medida básica de protección.

5.2. Establecer reglas claras y comprensibles

Reglas simples:

· Usar el dispositivo en áreas comunes

· No hablar con desconocidos

· No compartir información personal

· Respetar tiempos de uso

· Avisar con solicitudes urgentes

5.3. Elegir contenido, no solo dispositivos

No todo lo “infantil” es adecuado. Revisar juegos, apps y videos es parte del cuidado y lago importante, el control parental si lo tienen es limitado y puede ser desactivado con la asesoría de la persona que le ofrece recompensas.

5.4. Hablar desde la confianza, no desde el miedo

Hay que explicar que existen riesgos, sin asustar y reforzar la idea de que si algo incomoda, siempre puede contarlo, de la misma manera, que una comida en mal estado nos da asco y la evitamos. Si algo no late bien, es porque no lo es.

6. El impacto emocional cuando un niño vive una experiencia negativa en línea

Una experiencia digital negativa en la infancia puede dejar huellas profundas:

· Miedo

· Vergüenza

· Ansiedad

· Confusión

· Pérdida de confianza

Muchos niños no hablan por miedo a regaños o castigos. Por eso, la reacción del adulto debe ser contención, escucha y acompañamiento, nunca culpa.

7. Conclusión

Los niños no están preparados para enfrentar solos el mundo digital. No porque sean ingenuos, sino porque están en formación emocional.

Dar un dispositivo no es solo un regalo. Es una responsabilidad emocional.

La prevención empieza en casa, con adultos presentes, diálogo constante y límites amorosos. Porque en el mundo digital, la infancia necesita cuidado, no miedo.

¿Y TÚ QUÉ NOS PUEDES RECOMENDAR A LOS PADRES DE FAMILIA? COMENTA.

Fuentes

· American Academy of Pediatrics – Media and Children

https://www.healthychildren.org

· Common Sense Media – Children & Media

https://www.commonsensemedia.org/research

· UNICEF – Children and Digital Risks

https://www.unicef.org

· Organización Mundial de la Salud – Child Mental Health

https://www.who.int/europe/news/item/25-09-2024-teens–screens-and-mental-health

· ESET LATAM – Seguridad digital en la infancia

https://www.welivesecurity.com/la-es/2018/04/12/control-uso-tecnologia-ninos-prevencion-invasion-privacidad

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Jose Luis Garcia

BIO JOSE LUIS GARCIA José Luis García es Emprendedor y Director General de Grupo ETP. Graduado de la Universidad Autónoma Metropolitana como Ingeniero Industrial, con posgrados en Ciberseguridad y Finanzas por el Tecnológico de Monterrey y CISO Club, ha colaborado en posiciones ejecutivas para empresas como NCR de México, Moore de México y fue socio fundador de Netrix empresa especializada en Seguridad Informática. Durante su carrera profesional ha desarrollado exitosamente la instalación del primer SOC-MSSP de carácter internacional con Verisign, hoy Secure Works, desarrollando proyectos de integración en Seguridad informática, gestión de riesgos, certificación ISO 27000, y Security Awareness entre otros para instituciones como el SAT, SCT, Banorte, BanBajio, HDI, Banco Ve Por Mas, etcétera. Cuenta con las certificaciones Certified Cybersecurity Awareness Professional Certified Cybersecurity Professional por HIPAA y Cybersecurity Awareness – CAPC por CertiProf. Actualmente, dirige ETP Tecnología - unidad de negocios de Grupo ETP - como una empresa especializada en el ramo de la Seguridad de la Información y Gestión de Activos de TI.

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