Los clubes (2ª. Parte): ¿otra puntada, de la reforma educativa?

Dados los acontecimientos que se han venido dando en lo que corresponde al Sistema Educativo Nacional...

15 de octubre, 2018

Dados los acontecimientos que se han venido dando en lo que corresponde al Sistema Educativo Nacional, en lo concerniente a la evaluación docente, y según declaraciones de la representación en el congreso del partido mayoritario y a estas alturas ya del dominio público, donde se dijo que no quedará ni una coma de la todavía vigente, REFORMA EDUCATIVA, es de suponer que todas estas cuestiones, que desde nuestra experiencia y punto de vista, son poco prácticas ante la realidad escolar, principalmente esta adecuación o idea, por no decir ocurrencia, de los CLUBES EN EDUCACIÓN BÁSICA, que al parecer, como dice esa popular expresión, “se la sacaron de abajo de la manga,” y esto de última hora, ya que el decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación, amparándose en uno de los tres componentes del plan de estudios, el ya mencionado, AUTONOMÍA CURRICULAR, los otros dos son, Formación Académica y las Áreas de Desarrollo Personal y Social, mismos que se establecieron en el acuerdo 12/10/17  por las autoridades correspondientes, emitiendo después el ACUERDO 11/05/18, con fecha 7 de junio de 2018, para que se implemente en el mes de octubre, ya que durante el mes de septiembre, según se dijo, se capacitaría a los docentes para trabajar con ellos en el ciclo escolar 2018-19. ¿Por qué con tanta prisa? Pues la Reforma Educativa de ellos, viene desde el 2013.

De lo anterior, si es que tan convencidas están las todavía autoridades educativas, hubiera sido saludable para la implementación de la mencionada estrategia de los CLUBES, como forma de trabajo escolar, que realizaran con anticipación un pilotaje en diferentes ámbitos escolares a lo largo y ancho de la república, así como en diferentes niveles escolares y zonas geográficas, para que comprobaran si realmente pudieran funcionar como ellos suponen que va a ser.

Es de suponer, que todas estas cuestiones que se están implementando de última hora, casi es un hecho que serán letra muerta a partir del día 1 de diciembre de 2018, por la consabida toma oficial de la nueva administración federal y que ha sido muy crítica de este llamado NUEVO MODELO EDUCATIVO, basada en la inconformidad del grueso del gremio magisterial y personas que se han desempeñado en el ramo de la educación.

La cuestión de los CLUBES, pudiera ser factible, visto esto de manera panorámica, que se fuera dando de forma paulatina e inyectando recursos humanos, materiales y económicos, como una forma de ir encuadrando las acciones y estrategias que permitieran, si es que fuera la intención ya en la realidad, que la autonomía curricular se diera de forma solida y realmente en beneficio de la calidad educativa y arraigo de actividades y cultura en general de cada región o más en corto, de cada barrio o escuela.

Visto dentro de la primera parte de esta colaboración, los periodos de implementación tan cortos, eso sí, amparados en publicación de acuerdos secuenciados, en esto ni quien cuestione el proceso, pero la operatividad que es el fin último, de los Clubes, creo que ahí sí, ya están existiendo inconvenientes dentro de las escuelas, pero como siempre sucede en estas situaciones de disposiciones de los niveles superiores de las dependencias y en este caso particular de la SEP, no les queda otra a los maestros, más que obedecer a las autoridades que se supone ya hicieron lo conducente para disponer la aplicación de tal o cual estrategia, con miras, dizque a elevar la calidad de la educación, así también a los niveles que operan esas disposiciones es lo que les queda siempre, también obedecer sin cuestionar nada, ya que “son disposiciones de arriba” subsanadas en muchos de los casos, a través de la simulación de informes documentales burocráticos, con muchas de las incongruencias de resultados, que por lo regular los envían a las autoridades de niveles más altos y éstas se dan por bien servidas, ya que seguramente esos “resultados” les sirven de apoyos para los informes oficiales que dan a conocer de manera optimista o tal vez simulada hasta entre ellos mismos, y una vez que los encuadran a los indicadores que elaboran para tal fin, dan informes rimbombantes, como los que por estos días, el presidente saliente está dando a la sociedad en su conjunto, diciendo cosas sobre la educación y otras cosas que se echó a cuestas, aunque muy pocos le crean.

No queda más que esperar buenos resultados de estas disposiciones, deseando que a la hora de la verdad, no sean meros informes de papel.   

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enero 1, 1970

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