Educación para el bienestar. Contenidos.

Después de la Espera, considerada en la colaboración anterior, y en el sentido un tanto estricto, en su significado, se darán ahora, puntos de vista...

27 de noviembre, 2018
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Después de la Espera, considerada en la colaboración anterior, y en el sentido un tanto estricto, en su significado, se darán ahora, puntos de vista sobre los contenidos temáticos, de lo que tal vez será el nombre ya asignado al Modela Educativo, de la ya casi, NUEVA ADMINISTRACIÓN, pues con este título se encabezó los FOROS DE CONSULTA, para la EDUCACIÓN PARA EL BIENESTAR, de la cual se asentaron la relación de los Contenidos Temáticos, en pasada colaboración. El primero de ellos dentro del nivel de Educación Básica, es el punto que comprende lo relacionado al MARCO JURIDICO, del mencionado nivel, que a nuestro entender, está comprendido principalmente en el contenido del Artículo 3º. Constitucional y su reglamentación establecida en la Ley General de Educación, sumándole los acuerdos que tengan a bien publicar los Titulares de la dependencia que estén facultados para tal fin, de igual forma lo hasta hoy respetado o manejado, soberanía de cada Entidad Federativa, que no contradiga las disposiciones federales, en este caso, en materia educativa.

Con base en lo anterior, y dadas las críticas y/o descalificaciones que se han venido dando por las, todavía futuras autoridades, ya próximas a su desempeño, es de esperarse una serie de modificaciones a la legislación en general, desde la Reforma Constitucional, hasta, tal vez, el desempeño del docente frente a los grupos de alumnos que les corresponda atender. Por mencionar alguno de los contenidos del 3º. Constitucional, está principalmente esa terminología que la administración saliente, le introdujo a dicho artículo, para justificar su Modelo Educativo, dentro, o anteponiendo a su Reforma Educativa, que es lo concerniente a todo lo relacionado con la IDONEIDAD, de docentes y directivos, basando la interpretación del término, en aprobar bajo reglas de ellos mismos, exámenes teóricos, alejados regularmente de los espacios o regiones de desempeño de los examinados. Es en este espacio de contenido Constitucional, donde se esperaría la modificación en esencia, para de ahí, ir en cascada estableciendo todas las respectivas modificaciones, que correspondan a la Ley reglamentaria y programas como Escuelas al Centro, Escuelas al CIEN y seguramente que no dejarán sin tocar o desaparecer esa estrategia de inversión en la BOLSA MEXICANA DE VALORES, para invertir las ganancias en la remodelación y construcción de escuelas y anexos donde así se requiriera.

Esto es, a grandes rasgos, lo que pudiera vislumbrarse de los principales cambios en el Marco Jurídico, para la implementación con nuevos enfoques legales y administrativos de lo que se ha señalado como EDUCACIÓN PARA EL BIENESTAR.

COBERTURA, es otro TEMA, dentro de la CONSULTA, que se anotó, con el fin de recibir propuestas para la nueva implementación de la práctica educativa ya dentro de la Nueva Administración y que el reto principal será el hecho de pasar del discurso y la reglamentación a la operatividad de todo lo que a la fecha se establece para dar atención escolarizada a los diferentes grupos sociales que conforman la Nación, en dónde a ojos vistos, se han quedado cortas las administraciones que históricamente han tenido esa responsabilidad, será pues, hacer efectivas  las disposiciones que ya existen y que seguramente serán ampliadas y modificadas para cubrir las necesidades educativas que hasta la fecha siguen padeciendo los grupos sociales más desatendidos, aunque en el discurso oficial, político y la normatividad, estén considerados dichos grupos para una total atención, tanto en el medio Urbano Marginado, como el de las zonas Rurales e Indígenas. Dado el discurso de preocupación por estos grupos marginados que presenta la, hasta hoy, futura inmediata administración, es de esperarse que sus acciones serán congruentes y que realmente esa preocupación discursiva, se convierta en una preocupación operativa en bien del desarrollo integral de los alumnos, cualquiera que sea su ubicación, para el bien de ellos como seres humanos pertenecientes a una sociedad igualitaria y con ello, el pleno beneficio social, económico, cultural y educativo de NUESTRO PAÍS¡¡¡.

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